Dimensões do plano de transição digital
a) Disponibilização de equipamento individual para utilização em contexto de aprendizagem;
b) Garantia de conectividade móvel gratuita para alunos , docentes;
c) Acesso a recursos educativos digitais de qualidade;
d) Acesso a ferramentas de colaboração em ambientes digitais;
e) Definição de processos conducentes à realização e classificação eletrónica de provas de avaliação externa em ambiente digital;
e) Aposta na capacitação dos docentes de cada escola, através de um plano de capacitação digital de professores, que garanta a aquisição das competências necessárias ao ensino neste novo contexto digital.
Capacitação digital dos docentes
A capacitação dos docentes e terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação e de todas as ferramentas digitais nas suas práticas profissionais e pedagógicas, tendo em vista o efetivo exercício de cidadania digital dos docentes. Esta capacitação centrar-se-á no desenvolvimento da competência digital dos professores, abrangendo igualmente áreas como o ensino a distância e o ensino híbrido/misto, como forma de fomentar a utilização de ferramentas digitais nos processos de ensino e aprendizagem, quer presenciais, quer remotos.
Assumindo-se a transição digital como o catalisador da transformação da escola, as TIC, a computação e todas as ferramentas digitais devem incentivar práticas pedagógicas que atendam a uma escola inclusiva, promotora de:
1. Melhores aprendizagens para todos, com autonomia, responsabilidade e sentido crítico;
2. Um desenvolvimento curricular adequado a contextos específicos e às necessidades dos alunos;
3. Uma efetiva valorização profissional dos docentes;
4. Contribuindo ainda, de forma decisiva, para a inovação nos processos de organização e de gestão das organizações escolares.
Oficinas de formação (2021/2020/2023)
1. Posicionamento dos professores na formação, mediante o seu nível de proficiência digital;
2. Oficinas de 50 horas (25 presenciais + 25 de trabalho autónomo);
3. Três níveis de complexidade crescente: Nível 1, Nível 2 e Nível 3, com possibilidade de progressão entre os vários níveis.
4. Abordagens transversais ao currículo nas diversas áreas de competência.
Plano de ação para o desenvolvimento digital das escolas
O Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) pretende ser um instrumento orientador e facilitador da adaptação e implementação das tecnologias digitais nos processos de ensino e de aprendizagem. Pretende, ainda, apoiar as escolas a refletir e definir estratégias que permitam a exploração do potencial do digital integrando-o de forma holística na organização.
Objetivos
1. Diagnosticar o modo como as tecnologias digitais estão integradas na organização;
2. Refletir acerca dos resultados do diagnóstico;
3. Planear ações que contribuam para superar eventuais fragilidades, nas áreas consideradas prioritárias;
4. Implementar o plano;
5. Fazer a monitorização e avaliação.
Criação em ambiente formativo
Curso de formação, orientado pelo Embaixador Digital do Centro para as Equipas de Desenvolvimento Digital, criadas em cada agrupamento ou escola, com o objetivo de as ajudar na elaboração do plano.
Fases
Criação - janeiro a julho de 2021
Implementação - setembro de 2021 a julho de 2022
Monitorização/Avaliação - setembro de 2022 a julho de 2023